为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，提高我校大学物理本科教育、教学质量，围绕学校建设“新时代高水平大学”的发展目标，物理教研室在王恒太副院长带领下，开展了“关于学习贯彻党的二十大精神，加快推进学术性人才培养”学习讨论活动，并就如何加快推进学术型人才培养提出了一些举措。

首先，王恒太副院长根据学校教务部的指示，强调学校关于此活动的重要性和紧迫性，并指出：学术型人才培养是本科评估的重要内容，是需要每位老师积极、认真参与的一项重要工作。区别应用型人才培养，学术型人才培养要注重夯实基础理论知识、实现科教融合、突出培养学生创新能力。

王恒太副院长指出，我院学术型人才培养及其本科评估主要涉及信计专业，并就培养方案、实践教学、资源建设、教学能力、教育能力、教育发展等几个方面作出了具体指导性意见。

物理教研室胡继文老师随后指出，本科生培养方案要强化理论基础、突出科教融合。强调教师将自己科研课题、科研经验结合当前本科教育内容，适时地拓展物理前沿内容、激发学生创新思维，激发学生创新动力。在教师专业化能力方面，希望老师们加强专业化修养、加强教学和科研能力，以老带新，加快新进教师物理教育的专业化水平。同时，建议老师们开展一些与物理前沿相关的物理学讲座，开阔学生事业、提高学生科学素养。同时，通过大学物理竞赛，提高学生物理兴趣，夯实学生物理基础理论。

教研室其他老师也相继就如何就本科生学术型人才培养提出了各自的看法。例如，尹岚老师分享了一个关于科教融合案例，强调科教融合在学生型人才培养中的重要性。贺观圣人为学术型人才培养需与学校顶层设计、专业化课程设置及国家发展战略需要角度相互融合。成金娟老师任务，可将自己的课题中一些问题作为已领，加强学生大创项目的申报，提高学生的学术能力和水平。

最后，王恒太副院长强调本科生学术型人才培养的重要性，并建议老师们在具体教学中根据自身优势进行具体的实施，加快我院本科生及其学校其他理工科本科生的学术型能力培养。